通訊員 鄭嫚

“今天早上的溫暖，來自小安同學(xué)的蒸南瓜，我獎勵給你，你回贈給我們，真好！”11月27日，寧陜縣第二小學(xué)教師徐禮佳朋友圈的一條信息溫暖了不少人。

原來，當(dāng)天早上，當(dāng)徐禮佳正準(zhǔn)備走進(jìn)四年級三班教室時，一個溫?zé)岬拇油蝗蝗诹怂氖掷铩！靶炖蠋煟@是我奶奶教我蒸的南瓜，想讓你們也嘗一嘗?！睂W(xué)生安俊熙稚嫩的聲音里帶著幾分羞澀。打開袋子，潔白的瓷碗里裝著幾塊還冒著熱氣的南瓜。

這份溫暖的由來要追溯到前一天的語文課。課堂尾聲，作為班主任的徐禮佳為最近學(xué)習(xí)進(jìn)步的學(xué)生準(zhǔn)備了一份特別的獎品?！巴?！”當(dāng)黃瓜、茄子、大白菜、西藍(lán)花、土豆等沉甸甸的“獎品”被展示出來時，教室里頓時響起一片歡呼。收到如此“接地氣”的獎品，學(xué)生們個個都樂開了花?！盎厝ズ笠诩议L的幫助下做成菜，回到學(xué)校要跟大家分享勞動心得?！彼o獲獎孩子布置了一個額外的任務(wù)。話音剛落，孩子們就迫不及待地討論起烹飪計劃。安俊熙收到的是一個南瓜，于是，就發(fā)生了這暖心一幕。

這份雙向奔赴的溫暖，源于寧陜縣第二小學(xué)長期堅持的勞動教育實(shí)踐。

在學(xué)校教學(xué)樓后的空地上，一片規(guī)劃整齊的小菜園里，綠油油的蘿卜長勢喜人。“這是我們的‘勞動實(shí)踐基地’，每個班級都有專屬責(zé)任區(qū)?！备毙ｉL蔡煒瑋介紹，學(xué)校將勞動教育融入日常教學(xué)，從翻土、播種到澆水、收獲，老師帶著學(xué)生全程參與。

勞動的價值不止于收獲。徐禮佳對此深有體會：“菜園里收獲的蔬菜，我們會打包成‘愛心蔬菜包’組織學(xué)生義賣，將所得款項(xiàng)用于支持學(xué)校的公益項(xiàng)目，以此培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。也會將蔬菜在課堂上制作成簡單的食物共同分享，極大增強(qiáng)了學(xué)生的參與感和成就感?！?/p>

除了勞動教育，“紅色教育”也為孩子們的品格成長注入精神養(yǎng)分。學(xué)校充分利用本地紅色資源，組織學(xué)生參觀革命舊址、聆聽紅色故事、開展紅色主題班會，讓紅色文化走進(jìn)課堂?！拔覀兿Ｍㄟ^紅色教育，讓孩子們了解今天的幸福生活從何而來，從而傳承紅色基因，懂得感恩當(dāng)下的幸福生活，學(xué)會關(guān)愛他人?！辈虩槵|表示，學(xué)校將感恩教育融入勞動實(shí)踐、“紅色課堂”等多個場景，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會付出與回饋。

這個溫暖的南瓜，正是寧陜堅持“五育并舉”教育理念結(jié)出的果實(shí)?！拔覀児膭罡鲗W(xué)校結(jié)合實(shí)際，創(chuàng)新教育教學(xué)方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中豐富見聞、錘煉品格?！笨h教育體育局副局長馬亮表示，各中小學(xué)紛紛打造出各具特色的教育品牌，比如寧陜縣第二小學(xué)的綠色生態(tài)文明教育、寧陜小學(xué)的“以愛育愛”教育、江口小學(xué)的“紅色教育”、筒車灣小學(xué)的“農(nóng)耕文化”教育等一批特色校園文化品牌應(yīng)運(yùn)而生，讓學(xué)生在多樣化的實(shí)踐活動中學(xué)會勞動、懂得感恩、傳承文化。

如今，在寧陜的各大校園里，這樣的溫暖故事時常發(fā)生，勞動基地里的蔬菜一茬接一茬成熟，“紅色課堂”上的故事一遍又一遍講述，孩子們的感恩之舉也越來越多。

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